FaithSowРебёнок хочет помириться, но боится заговорить первым
Начните со слов, которые кажутся трудными
Ребёнок хочет снова играть с другом, но отказывается заговорить первым. Прежде чем предлагать извинения или встречу, попробуйте вопрос FaithSow: «Что труднее всего сказать, когда хочешь помириться?» Спросите до совместного чтения и дайте время ответить. Задача — понять трудность, а не получить идеальные извинения по требованию.
Ребенок может беспокоиться, что друг его проигнорирует, чувствовать себя неловко из-за случившегося или все же хотеть, чтобы друг понял его точку зрения. Прислушайтесь к этим возможностям, не решая заранее, что чувствует ребенок. Начните с короткого разговора и вместе решите, поможет ли чтение рассказа или повторение нескольких слов.
Сначала откройте конкретную ситуацию дружбы
Откройте в браузере официальную страницу FaithSow об этой повседневной ситуации по ссылке ниже. На ней описывается небольшая размолвка, после которой ребёнок снова хочет играть вместе с другом, но не может найти слов. Прямая ссылка ведёт на соответствующую общедоступную веб-страницу; начинать с загрузки приложения для телефона не нужно.
Соответствующая карточка находится в категории дружбы. Проверьте, соответствует ли её описание тому, что произошло. Обычное разногласие и повторяющаяся травля требуют разных действий. Выбор подходящей ситуации важнее, чем завершение чтения.
Прежде чем выбрать историю, прочтите вопрос.
На подробной странице найдите первый раздел для рассматривания и разговора. Один раз прочтите вопрос вслух, не превращая его в проверку. Можно сказать: «Давай посмотрим вместе. Тебе пока не нужно решать, что делать». Это необязательный пример родительских слов, а не название кнопки или обязательный текст FaithSow.
Если ребёнок отвечает, сначала отразите конкретную тревогу, а затем советуйте. На слова «Он может отказать» можно сказать: «Ты боишься, что он не захочет играть». Не обещайте, что друг обязательно будет рад. Помочь с первой фразой можно, даже не зная будущей реакции друга.
Ваш ребенок может отвечать словами, указывая пальцем или играя в ролевые игры.
На странице родителям предлагают сначала выслушать ребёнка. Он может ответить словами, указать на что-то или разыграть ответ. Если ребёнок не хочет рассказывать о собственном споре, он может начать с иллюстрации. Выслушайте, что он замечает, не настаивая на том, что один из изображённых детей — это он сам.
Если ребёнок хочет потренироваться в ролевой игре, вы можете сыграть того, кто хочет помириться с другом. Ребёнок может смотреть или выбирать слова для персонажа. Остановитесь, если он не хочет участвовать. Молчание может стать завершением этой попытки; ещё один ряд вопросов не нужен. Можно закрыть страницу и вернуться к ней в другой раз.
Практикуйте одну вступительную фразу только в том случае, если ваш ребенок этого хочет.
Если ребёнок просит помочь подобрать слова, предложите несколько фраз, соответствующих его намерению. «Можно поговорить о том, что случилось?» начинает разговор. «Прости, что я уронил твои кубики. Можно помочь собрать их снова?» называет поступок и способ исправить его последствия. «Я хочу снова играть, но мне не понравилось, как ты меня назвал» сочетает приглашение и границу. Это необязательные примеры для тренировки, а не слова для обязательного повторения.
Позвольте ребёнку сократить или изменить фразу. Можно один раз разыграть её с игрушками, тихо произнести вместе или закончить после выбора слов. Подготовьтесь и к ответу «не сейчас»: другу может понадобиться время и пространство. Заговорить первым — приглашение к разговору, а не гарантия окончания спора.
Выберите историю после того, как выслушаете ребёнка
Когда вы будете готовы, используйте «Выберите историю вместе», чтобы перейти к соответствующему разделу для чтения. На странице перечислены Братья встречаются и примиряются, Аврам и Лот расстаются и Голос в пустыне. Выберите тот, который интересует вашего ребенка, а не воспринимайте список как задание. Ссылки на истории требуют входа в систему или доступа к соответствующей истории; публичная страница об этой повседневной ситуации не является обещанием неограниченного прочтения всей истории.
Во время доступной вам истории сделайте паузу, если ребёнок заметит, как персонаж первым подходит, слушает или исправляет свой поступок. Сначала спросите, что ребёнок заметил, и лишь потом связывайте это с его дружбой. Можно обсуждать только героев, не говоря о себе. После чтения предложите выбор: потренировать фразу, ещё подумать или на сегодня закончить.
Сохраняйте добровольность и безопасность примирения
Этот разговор подходит для обычного разногласия, когда ребёнок сам хочет помириться. Не требуйте извинений за чувства, объятий или возобновления контакта. Если ребёнок рассказывает о повторяющихся угрозах, унижении или физическом вреде, сначала позаботьтесь о безопасности и помощи доверенного взрослого или школы. Вопрос к чтению не может подтвердить безопасность контакта.
Общие вопросы
Что, если мой ребёнок скажет: «Я не знаю»? Примите ответ. Предложите посмотреть картинку вместе или остановиться. Вопрос — это начало разговора, а не задача, которую необходимо выполнить.
Нужно ли сначала велеть ребёнку извиниться? Сначала выслушайте, что произошло и чего он хочет. Если именно он причинил кому-то вред, можно обсудить этот поступок и способ исправить последствия. При этом не нужно требовать немедленного прощения или возвращения к дружбе.
Можно ли использовать вопрос, не читая историю? Да. Вопрос для разговора виден на открытой странице ситуации. На этом можно закончить; для открытия рекомендованной истории действуют отдельные условия доступа.
Сделает ли это детей снова друзьями? Никакой результат не гарантирован. Полезной остановкой может стать то, что ваш ребенок просто определит, что ему кажется трудным, или выберет слова, которые он, возможно, захочет попробовать.
Начните сегодня с одного вопроса
Откройте официальную ситуацию с FaithSow ниже, прочитайте вопрос вместе и послушайте, прежде чем выбирать историю. Прежде чем начать, вам не нужно полное решение спора. Позвольте вашему ребенку помочь решить следующий шаг.